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何智丰 《广西教育学院学报》2002,(Z1):99-100
针对学生学习动机的不同状态,通过提高教师的素质、创设课堂教学情境、以趣激学、利用反馈信息和评价方式等途径,培养学生学习地理的动机. 相似文献
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针对学生学习动机的不同状态,通过提高教师的素质、创设课堂教学情境、以趣激学、利用反馈信息和评价方式等途径,培养学生学习地理的动机。 相似文献
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何智丰 《广西教育学院学报》2002,(5):99-100
针对学生学习动机的不同状态，通过提高教师的素质，创设课堂教学情境，以趣激学，利用反馈信息和评价方式等途径，培养学生学习地理的动机。 相似文献
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