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教育
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1.
我们的办学之道
邓可清
何灿平
《中国德育》
2005,(7):75-75
第一,营造“大棚效应”。为学校的生存拓展空间。我校的初中部是由2所薄弱学校为主体组建起来的,一开始就受到下关区委、区政府的特别关注和呵护。但是,无论是校园周边环境、生源质量、师资队伍、学生家长素质,还是办学的区域氛围、学校前身的社会影响等,都是个沉重的话题。我们在痛苦和困惑中,想起了农民在与大自然斗争中采用的大棚种植方法,于是创造性地运用“大棚效应”,并把它当作生存之道来打造。“大棚效应”的实质概括地说就是外树形象,赢得社会的信誉;内抓管理,营造良好育人氛围,
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