大学生学校归属感自制问卷的探索性因素和验证性因素分析

一、引言美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛(Abra-ham Maslow)在他的需要层次理论中,把爱和归属的需要列在第三位,将这种需要描述为:追求与他人建立友情,在自己的团体里求得一席之地。以这种理论来解释,归属感是指人们在自己的团体中找到自己的位置,对所属的群体产生感情,由衷地热爱     

探索性因素和验证性因素分析

美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛（Abra—hamMaslow）在他的需要层次理论中,把爱和归属的需要列在第三位,将这种需要描述为：“追求与他人建立友情,在自己的团体里求得一席之地。”以这种理论来解释,归属感是指人们在自己的团体中找到自己的位置．对所属的群体产生感情,由衷地热爱它．并心甘情愿地履行它所要求的各种规范性义务,从而为所属团体贡献力量。那么学校作为学生所属的一个团体,学校归属感即学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入。愿意承担作为学校一员的各项责任和义务,以及乐于参与学校活动。许多研究表明,学生在学校中有归属感的需求．对于促进学生身心健康的发展和增强学习的积极性有重要的影响。