西方人文经典阅读与“大学英语”课程融合式教学模式研究与实践

现阶段国内高校多以图书馆为平台推行阅读活动,作者将阅读内容缩小至西方人文经典阅读范畴,结合“大学英语”课堂,以“阅读课程化”的方式,搭建了阅读前—引导式信息输送、阅读中—课外线上协助、阅读中后—“翻转”式反馈分享的教学模型,探讨了西方人文经典阅读与“大学英语”课程相融合的教学模式。     

提升大学英语课程人文性的实证研究

大学英语课程作为高等院校一门普及率高、覆盖面广的公共课程，其人文属性在教学过程中有着多方面的体现。实现人文精神培养目标，是完成“育才造士、为国之本”教育使命的实践。本研究立足于目标高校，先后两年在两个课型四个班次及一个学生社群中展开实证研究，讨论大学英语课程提升人文素养的实践办法与路径，探索在课程内外以内化人文精神为目的的教学模式，以期切实提高大学英语教学质量。