从“儿童视角”来拓展后进生的数学思维

一堂生动的课和一堂枯燥的课,有怎样的区别?什么样的课堂能调动后进生的积极性,能让他们自觉地动起来,自发地思考起来?什么样的课堂能让后进生也有最大的收获?文章主要探讨如何从“儿童视角”出发并结合教学实例来拓展后进生的数学思维,从而让后进生先喜欢数学老师,再对数学有主动想学的兴趣,更好地开发后进生的数学思维。     

天籁教育视角下小学数学生态课堂教学模式的构建

天籁教育指的是以天籁的方式培育人的教育,追求的是纯粹、自然、美好的教育。而天籁教育的办学理念正是符合素质教育要求下的构建生态课堂模式,从而有利于促进学生更好地发展。因此在天籁教育视角下,还应以小学数学为主要的研究对象,探讨如何采取有效的措施,构建生态课堂教学模式,希望对一线教育工作者提供帮助。