网络教研实效性的提高策略

信息技术教师教研现状不容乐观。其一,信息技术课程在大家心目中的地位一向不高,信息技术属于小学科,同校、同学科教师人数少,缺乏有经验的优秀骨干教师指引．故开展校本研究很难取得良好的成效。其二,由于大环境的影响,作为信息技术教师的我们本身对本科目也存在敷衍了事的态度。