深度学习，让挚爱情感涌动于课堂——《父亲、树林和鸟》教学设计

<正>教学过程一、启学——引入课题,揭示中心1.课前游戏：出示三个“神秘礼盒”,学生自由选取,引出三组词语,展开想象：读读词语,说说仿佛看到了怎样的画面。夕阳外婆秋千爸爸校门棒棒糖姐姐田野风筝2.引入课题：今天我们要学习的课文,也有这样一个神奇的题目。齐读课题,你看到了怎样的画面？父亲对树林和鸟,是一种怎样的感情？我们一起走进课文。     

从阅读走向“悦读”

如何及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,提升学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发挥,这是我们每一个小学语文教育工作者的职责。