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余中兰 《中小学实验与装备》2008,(3):51-52
新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为、不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。苏联心理学家赞可夫也主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,重视学生的“情绪生活”,想方设法为学生创造一个愉快的生动活泼的学习气氛。 相似文献
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余中兰 《中小学实验与装备》2008,18(3)
新课程标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验.苏联心理学家赞可夫也主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,重视学生的"情绪生活",想方设法为学生创造一个愉快的生动活泼的学习气氛. 相似文献
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