亚洲四小龙的职成教育（之二）

台湾:摆脱“多数的弱势” 十年以前,台湾的职业教育体系并不为社会与家长们所重视,当学生初中毕业面临分流时,大都会优先选择进入普通高中就读,只有当不被普通高中录取时,才会考虑进入职教体系。职教体系的学生因此常被形容为“多数的弱势”,即空有较多的人数,却是个弱势的团体。世纪之初.围绕如何建立面向21世纪的职教体系,台湾有关方面作了多方面积极的探索。 摆脱弱势第一式:构建人才成长立交桥 随着21世纪的到来,单一的教育体系已无法满足一般民众接受高等教育的需求,而且经济的发展及科技的进步也越来越需要高素质的实用型     

越来越忙的年代

“最近比较忙”。 这是时下在职场中十分火爆的一句见面开场白。若是相熟的朋友则干脆舍弃寒暄直接打开天窗说亮话:“正忙着呢,回头我再找你”。 身边的人,个个都像被抽动的陀螺,不能自制地滚动不停。 这是个越来越忙的年代。 在校的学生忙着励精图治,除了把本专业钻研得倍儿精,还学上两门以上的外语,最好还能旁通一种艺术门类,为的是十八般武艺在身,把自己炼成竞争台面上的佼佼人物。 上班族忙得更是理直气壮,穷极心思把自己的一亩三分地扩展再扩展。 下岗的是忙着考虑找个财力能力     

亚洲四小龙的职成教育（一）

香港:一切从社会出发 本着“一切从社会需求出发”的原则,香港职业训练局每两年就会对各行业从业人员的技术状况和需求作一次调查。 据《香港便览》公布的数字,90年代中期全港从事制造业工作的约有84.9万人,在批发/零售、出口/进口及酒楼行业工作的约有59万人,在金融、保险、地产及商业服务行业工作的约有17.9万人。而近年来,香港地区电子行业迅速发展,香港政府根据本地区这一经济特     

贩卖无人问津的友谊

<正>小学时,别人因为我胖而嘲笑我,说我的性格他们不喜欢,讨厌我,不愿意和我玩,甚至有低年级的人无缘无故来打我,但我还是有很多朋友。现在回想起小时候,为什么在这样的处境下还能有一些朋友,我想是因为自己单纯吧,就是别人说了什么或者做了什么,我不会去在意或者细想,所以当时和朋友间也没有所谓的矛盾。