初中思想品德“情感教学”的实施策略

学生的发展应该是多方面的发展,包括知识、情感、人生观。教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,而且要关注学生接受信息过程中的情感体验,这样才能使知识通过情感这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习情感是非常必要的。本文从课前以情引领、课中以情激学、课后以情导行三方面关注学生在思想品德学习中的情感体验。     

试论地方教育史在高校《中国教育通史》学科教学中的作用——以贵阳学院为例

对于贵州来说,将地方教育史纳入教育通史的教学内容具有相当的必要性,实施途径主要有以下三种:同时展开两条教育史演进路线的对比;鼓励学生对当地教育历史的关注和研究;注重对学院所在地教育史资源的利用。     

小学信息技术教育的认识

信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们在教学过程中,激发学生的兴趣,调动起学生的积极性和主动性,开发学生的潜能,培养他们的创新能力。