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余巧红 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):165-165
美国教育家布鲁纳指出:知识的获取是一个主动的过程.学习者不应是信息的被动接受者,而是知识获取过程中的主动参与者.是的,在课堂教学中,教师主导作用的效果应该以学生主体功能的发挥充分与否来衡量,离开了学生的自主学习谈老师的主导作用是毫无意义的,然而,学生的合作学习是提高学生自主学习能力的重要途径.那么该如何来培养学生合作学习的能力呢?我们从"数学"这一门学科的课堂教学来探讨这个问题. 相似文献
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