自主设计 乐读乐学

以人为本的现代教学观,认为学生是认知的主体。教学活动应转向以学习者为中心的轨道。以学生为主,强调自主学习。英语教学中"自主学习"的教学模式的实践与探索,旨在培养学生自主学习,勇于探究的良好习惯,激发学习兴趣,促进学生掌握自主学习的方法,使学生想学、愿学、乐学、会学、善学,最终达到综合语言运用的能力。阅读课中的自主学习又成为培养学生自主学习能力的关键。本文就阅读课上学生的自主设计对自主学习及对学生的兴趣培养进行了浅析。     

联想思维在英语词汇教学中的运用

有联想才有创新。联想思维也是英语教学中的一种有效的教学方式。在英语词汇教学中都可充分运用。联想思维同时具有多种存在形式。利用联想思维能灵活多样地使所学知识产生密切联系,开拓学生思路,提高教学效果,是培养学生创新意识和激发创新潜能的一条有效途径。     

创设贴切情境,造就有效课堂——课例Unit 8 I’d like some noodles(period 1)

新课程理念下,需要我们教师转变观念,体现以学生为本。而任务型教学就是强调学生学习过程的一种教学模式,通过任务型教学,发挥教师的主导作用,教会学生做事,体现教师教的节奏和学生学的节奏的和谐性,而情境的合理创造对任务型教学的顺利开展,优化课堂教学节奏,提高教学效果起着决定性的作用。     

浅谈激趣型教学活动

本文浅述了在课堂教学中如何利用趣味性活动激发学生的学习热情,使他们获得成功的情感体验,以促进学生掌握和运用所学语言的教学过程。