多官能团同时参加反应归类例析

在有机综合试题中,当有机物分子中有两种或两种以上官能团能同时与某种试剂反应时,学生往往顾此失彼而惨痛失分.现将多官能团同时参加反应问题归类例析如下.一、与H2的加成反应在中学阶段能与H2反应的官能团及其与H2的物质的量之比如下:例11mol某有机物A,在一定条件下能与2molH     

气体实验设计中辅助装置功能探讨

在有气体参与的实验中,实验装置的流程图一般为:制气装置→净化装置(含除杂和干燥)→性质实验或收集装置→尾气处理装置(无毒气体无此装置).但实验的设计必须遵循     

阿伏加德罗常数的判断与计算

阿伏加德罗常数的判断与计算在历年年高考试题中频繁出现，该类题考查基础知识的覆盖面广，几乎涉及高中全部内容，试题难度不大，考生却得分率不高．现就常考知识点分类点拨如下：     

解析2005年高考题中的电解质溶液试题

电离平衡理论是中学化学基本理论之一，是深入琏解电解质溶液知识的理论依据，是中学化学的主干知识，也是学生学习的重点和难点之一．有关这部分内容的高考试题较难．现对2005年各地高考试题中的电解质溶液试题分类解析如下．     

化学综合实验中排除干扰气体的方法

在有气体参与的综合实验中,装置内的空气对实验的目的、安全性、产物的纯度和被测数据的准确性有影响。因此,在完成有气体参与的综合实验时,应依据实验的目的和对精确度的要求采取正确有效的措施来排除干扰气体,现归类总结如下：     

阿伏加德罗常数试题分类点拨

1 有关物质中微粒数的计算(分子数、原子数、质子数、中子数、电子数) 1)分子数等于物质的量与NA的积. 混合物各成分不发生反应时,分子总数等于总物质的量与NA的乘积,若发生反应,则由反应后各成分的总物质的量来计算.     

原电池电极反应的书写技巧

书写原电池电极反应时应注意:①必须遵守电荷守恒和原子守恒;②注意环境的酸碱性, 对生成物能继续与H 或OH-反应的应写成最终产物;③对难溶物应写成化学式;④对复杂的电极反应,先写总反应的离子方程式,再减去正极(或负极)反应即得负极(或正极)反应．