浅议英汉对比分析在少数民族地区高中英语写作教学中的运用对策

“写”是《普通高中英语新课程标准》明确要求的四项语言技能之一,在高中英语教学中占有重要位置。然而,少数民族地区的高中生,由于受到母语思维和表达习惯的影响,在写作中经常出现词不达意,词序、语序不准确,句子结构混乱等“中式英语”现象。在此背景下,文章尝试将英汉对比分析运用到高中英语写作教学中,以期提高学生的英语写作水平。