为语言插上感觉的翅膀

中学生的作文多为乏味之作,读时如嚼蜡烛,言俗意短,缺乏感人之笔。何故?因素是多方面的,其中一个很重要的因素就是写作时,尤其是在叙述描写时,未能用好自己的感觉,遣词造句空洞抽象,读者很难准确地拾取文中信息,悟其意,得其神。试举一例:如写校园景色之美,只是干巴巴的一句“校园的景色真美”,至于美到何等程度,就不可而知了。如果改为:“一道米黄色的砌花围墙里面,有鲜花盛开的花圃,绿草如茵的小足球场,在喷珠吐玉般的环境里,矗立着几幢粉刷得雪白的四层楼的漂亮校舍。琅琅的读书声从各个教室里飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天。一张张…     

表官职变动的文言文实词例谈

翻开高考试题，我们就会发现，近几年高考的文言文文段大多是来自《二十四史》的人物传记式文段。这些文段大都谈及人物官职的变动，因而掌握其中表官职变动的词语就显得十分重要。下面结合中学教材、高考试题和自己平时的阅读，对常见的表官职变动的实词归纳分类，供大家参考。     

搬走古文学习的绊脚石

学习古文最难的是记忆实词的意义。古文实词量多义繁，意义难以记忆，成为阻碍我们学习古文的最大绊脚石。如何搬走这块绊脚石？经过多年的教学实践，我觉得下面的方法是行之有效的。