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考虑到学生的年龄及思维特点,苏教版教材在三年级开设的“探索规律”单元专题活动中,将不再呈现简单的规律的情境,而是偏向于呈现复杂、内隐的数学规律。这样一来,学生势必要以一定的探究方式进行过程性的探索与发现,才能感受到探究的乐趣,感悟数学思想。 相似文献
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