青春的礼赞——评安德烈·布林克新作《菲莉达》

《菲莉达》是南非当代著名作家安德烈·布林克于2012年8月推出的一部力作,它成功入围当年布克奖长名单。该小说以作者家族的史实为依托,讲述了女奴菲莉达追求自由的悲惨遭遇。作家在鞭挞腐朽的奴隶制的同时,也希冀通过这部小说向在奴隶制束缚下,如菲莉达般伟大、坚强、勇敢的女性致敬。本论文拟将作为新作推荐,以期有更多的读者能领略到这部作品的非凡魅力。     

可视化思维工具在初中英语阅读教学中的有效运用策略研究——以饼状图、时间轴和鱼骨图为例

《义务教育英语课程标准》明确提出初中阶段的英语学习要着重培养学生获取信息、处理信息和分析问题解决问题的能力。审视初中英语阅读教学主要存在“为考而教、割裂文章结构、文本信息碎片化、课堂活动设计思维层次偏低、教学模式固化”等问题。可视化思维工具是指将大脑中发散性的思维进行图像表达的一种工具,一般包括思维地图、核心思维工具、概念图和思维导图等。在日常英语阅读教学中使用可视化思维工具,可以把学生无序的思维变得有序,把局部的想法构建成全局的想法,从而优化认知过程。围绕在教学实践中如何借助可视化思维工具使说明文的关键信息可视化、记叙文的事件顺序可视化以及议论文的中心思想可视化,以饼状图、时间轴、鱼骨图为例对其进行了探究。研究认为,在实施过程中践行者需要在检查完学生应用可视化思维工具呈现的作品后,对其及时做出判断、指导、修正和评价,在学生们了解阅读文本的信息之后需要引导学生完成语言的输出工作,需要根据学生学情以及教学实际对思维可视化教学方法进行适时的调整和改进。     

半导体PN结器件一维稳态模拟

从研究半导体PN结器件烧毁物理机理出发,建立了一种高效通用的半导体PN结器件计算机分析模型,并编制了一维德态程序,瞬态程序及二维模型研究将随后开展。     

缤Fun微舞台：初三英语拓展性微课程的创新实践

随着信息技术的快速发展,微课程作为一种新型的教学资源,逐渐受到教育工作者的关注和青睐。在初三英语教学中,拓展性微课程的创新实践为提高学生的英语素养和能力提供了新的途径。文章阐述缤Fun微舞台拓展性微课程的目的与作用,分析缤Fun微舞台拓展性微课程的实践依据,探讨缤Fun微舞台拓展性微课程的实施策略,旨在为拓展性微课程在英语教学中的应用提供有益探索和实践经验。