谈高中课堂教学的有效性

<正>课堂教学有效性对于学生而言主要体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程;对于教师而言主要体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动建构。如果教师在课堂教学中只重知识传授轻能力的培养,那么结果教师教得很苦,学生学得很累,学生的学习能力并没有得到应有的发展。所以在全面倡导素质教育的今天,新课程改革继续深入发展之际,教师怎样提高自身课堂教学行为的有效性,就显得十分迫切与必要,下面我结合教学实践谈谈看法。     

管理课堂的小窍门

课堂是学校最基本的教学单位,它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。而课堂中如何管理好学生的问题行为成为了一门艺术。笔者所在学校的生源是该县第二层次学生,学生中很大一部分同学都存在行为问题,特别是课堂上的行为习惯。为了建立有利于教与学的积极的课堂气氛,教师会不断管理课堂,如何有效地管理课堂,笔者建议做好以下几点:一、关注学生,以情唤情课堂的开始,往往会吸引住学生,