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在学习生活中．有些学生一提起写作文,就认为这是苦恼的事,总觉得写不出,没有东西可写。为什么会写不出、没有东西写呢？问题的关键是他们平时对生活观察不够,凡平时看到、听到、经历过的,并没有在脑子里留下记忆,到了写作文需材料时．脑子里空荡荡的。如果我们平时注意观察生活,脑子里有清晰、充实的内容,写文章就不会再发愁了。 相似文献
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语文课堂教学中的情感激发与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
情感是人对客观事物的态度的主观体验.我国明代哲学家王守仁曾说:"大抵童子之情,乐嬉游而惮拘捡,舒畅之则条达,摧挠之则衰瘘.今教奄子,必使趣向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已."列宁也曾说过:"没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求."这些论述都说明了情感的作用.文章本是有情物,语言文字不仅是反映客观事物的载体,也是表情达意的工具.小学语文教学不仅要传授知识,发展智力,而且要对学生进行情感熏陶.因而教学中充分挖掘教材的情感因素,触发学生的思想感情,加强对学生的情感培养,塑造良好道德素质的一代新人,是特别值得重视的一环. 相似文献
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