心灵的困境——《追风筝的人》中阿米尔悲剧原因分析

在阿富汗长年动荡混乱的年代,灾难、苦痛以及地区传统的风俗给普通人的生活,甚至心灵都留下了不可磨灭的创伤,在阿米尔成长的路上,社会的风俗、人性的复杂,使他生活在一个谎言中,亲情、友情使他一次次的陷入心灵的困境,导致一幕幕的悲剧,这些悲剧不只有内在的原因、也有外在的原因;不只有自身的原因,也有社会的原因.     

以景激趣 培养小学生英语交际能力

德国教育家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以,在教学中,我注意采用模拟场景、编导角色短剧等教学方法进行英语教学,从而将学生置身于一种真实的语言环境中,提高学生学习的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人。一、模拟场景在教学过程中,我经常利用实物、模型、图片等多种直观手段去设置情景,提高学生的感性认识,培养学生语言实践能力。比如,在教授EEC教材第一册第五课“W hat’sthis?”句型时,我拿出小熊问:“Isthisadog?”学生回答:“No,itisn’t.It’sabear.”我接着问“W hat’sthis…     

试论地方工科高校应用数学专业的发展路径

当今部分地方工科高校本科＂应用数学＂专业的定位不明确或定位雷同,脱离市场需求,以至培养人才模式单一,学生社会适应性差,难以满足用人单位需求等。为此,各高校应该结合时代特征、高校本身的定位、特色与教育资源等,依据科学的原则而对该专业进行准确的定位,从课程设置、培养模式改革和创新师资队伍培养入手,以培养出特色鲜明、具有较强竞争力的人才。