高职院校辅导员分专业带班的研究与实践

通过探索研究辅导员分专业带班制度,寻找合理的手段和途径解决制约教学和学生管理间相互融合的瓶颈问题,促进学生管理和教学的进一步融合,使学生管理更好地服务于人才培养。以形成一套有特色的辅导员带班模式。     

新课程初中物理学习方法探析

新课程标准初中物理课程系统阐述了机械运动、热运动和电磁运动等物理现象,深入地研究了各种现象的发生、发展和变化规律。那么,对于刚刚踏入中学校门的学生来说,怎样才能学好这门学科呢?笔者在多年的教学中总结出一些"小"窍门,希望能对初学者有所帮助。一、对于物理概念,力求做到"五会"在初中物理学习过程中,会遇到大量的物理概念和规律,这些概念、规律是正确解决各类问题的基     

初中物理教学中如何营造探究性课堂氛围

随着新一轮基础教育改革的全面展开,新课程标准和新教材突出了对学生素质的全面培养。探究式学习以学生的需要为出发点,以问题为载体,创设类似于科学研究的情境和适当的探究条件、环境,学生通过自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力,良好的探究情境和条件是学生探究式学习的开始,也是提高学生科学素养的第一步。     

初中物理探究实验课导入的研究

实验是物理的基础,实验课是物理课的基础,实验导入是上好实验课的重要前提。本文对如何将学生顺利导入课堂,激发起其研究、探索的积极性、主动性进行了探索。     

浅谈计算机教学中的教学方法

中学计算机课教些什么、怎样教、怎样才能适应社会的需要,成为人们关心的话题。教材内容的增加使中学计算机课的教学任务也越来越繁重。提高课堂教学效率,将教师从繁重的教学中解放出来,并让学生有更多的时间去操作、去发展,在同样的课时内,学到更多的知识和技能,成为必然的要求。