构建“自主、互动、创新”的大学英语课堂教学模式

建构主义学习观认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。尝试一种以学生为中心，“自主、互动、创新”的新型大学英语课堂教学模式，才能更好地堵养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。     

构建“自主、互动、创新”的大学英语课堂教学模式

从教学观念、课堂设置、教学方法、教学手段几个方面探索大学英语教学改革新模式，即以建构主义教学理论为指导，尝试一种阻学生为中心的自主、互动、创新的新型大学英语课堂教学，趴便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。     

颜色词在英汉语言中的运用

颜色与人类生活息息相关，在语言中有着生动体现，中西文化在颜色认知领域既有共性一面，又存在着差异。了解英汉文化的背景知识，掌握表示颜色词汇在两种语言中的深层涵义，对促进文化交流和英汉双语翻译研究有一定的意义。