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一、以旧引新 ,情景导入教学中 ,教师要注意调动学生学习的积极性和主动性 ,要针对教材的重点 ,难点 ,结合学生的实际设计出难易适度、合理又富有情趣的启发性问题。如在教学前 ,可出示复习题 :比较下面两组数的大小３．６７○３６．７、２．５４○２５．４。指导学生独立完成 ,在此基础上提问 :每一组数有什么相同的地方？有什么不同的地方？你从中发现了什么？教师小结时重点指出 :每一组数字完全相同 ,只是因为小数点的位置不同 ,从而导致小数的位数发生了变化 ,小数的大小也发生了变化。这样 ,以旧引新 ,学生会兴趣倍增 ,积极投入到新课… 相似文献
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