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学生从小学低年级开始接触英语,但学习数十年,要么羞于开口,要么一开口就是“洋泾浜”.一段百来字的英语作文状况百出,有的满篇尽是Chinglish,更不用提时态和语病.究其原因,作者认为Chinglish的根源在于传统的英语授课法：教师讲,学生听,教师注重教学的完整性,关注教学重难点的教学,很少留时间给学生自主思考.久而久之,学生养成了惰性,很少积极主动发表自己的观点,更不用说用英语思维来思考问题、表达看法,成就了典型的“一言堂”.本文立足教学细节谈一谈如何在细节中培养学生的英语思维能力. 相似文献
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