排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1
1.
网络英语教学若干效应论略 总被引:2,自引:0,他引:2
新一轮大学英语教学改革侧重建立基于网络的多媒体教学系统,使传统的英语教学模式必然发生根本性变革。关注网络英语教学及其产生的相关效应,对于我们在理论上认识网络与英语教学之间的关系,以及在实践中认识新的教学模式,具有不同以往的意义。 相似文献
2.
大学英语教学的汉语追问 总被引:1,自引:0,他引:1
高等院校对英语的过分重视与强调,的确提高了大学英语教学水平和效果。但随之而来的则是,各级大学生汉语水平的下降。任何一种语言的工具性特征是明显的,要把承载各种化、信息的外国语准确无误地转换成为汉语,理应成为外国语学习的终极目标。针对时下各级大学生英语水平上升,汉语水平下降的现实,在大学英语教学实践中,应加强汉语学习,以高水平的母语推进英语的教与学。 相似文献
3.
4.
制约高等院校公共英语教学的矛盾比较多。我们认为,应试与素质教育之间的矛盾、学习和应用之间的矛盾、化与语言教学之间的矛盾是诸多矛盾中的“瓶颈”矛盾,是解决许多问题的关键环节。只有比较好地解决了这些“瓶颈”矛盾,高等院校公共英语教学才能实现一个新的飞跃和质的升华,真正实现向素质教育的转型。 相似文献
5.
侯晓玉 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):68-69
大学英语教学中贯穿文化、传达文化,已得到教育学界的认同。然而,在教学实践中如何传达文化,传达什么样的文化,却是值得认真探讨的问题。结合教学实践以及在校大学生文化基础实际,研究大学英语教学中的民族文化、本土文化定位是必要的。大学英语教学固然不是本土文化、民族文化教学,但要真正实现在英语教学中传达文化的目标,则必须关注民族文化定位。 相似文献
6.
侯晓玉 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
所谓美术教育本质,是指美术教育与其他事物相区别的最基本的质的规定性。美术教育的本质是一个立体结构系统,其包括空间直感教育性、启迪诱创教育性和情感享受教育性。一、概念的界定学科学习评价:它是指对学生在学科课堂教学。课外活动和其他有关本学科的学校学习 相似文献
1