"将错就错"美术课堂动态生成教学的探讨

在美术课堂教学中,针对学生绘画过程中的"错误"现象,教师灵活机智的运用"将错就错"的动态教学,恰当地引导,大胆允许学生犯"错误",使学生在积极的学习状态下,表达情感,从而培养学生的分析、创造的能力、寻求多方位解决问题的能力、培养学生克服困难的信心、树立整体意识,使美术教学成为一种能力与品格的培养.     

用尊重成就儿童美术教育

美术教育的自我实现和心性塑造的性质表明了学校的美术教育不应是教师至上而下的灌输和模式化的教导,而应以尊重作为前提。在美术教学中,尊重学生,才可能充分发掘学生的艺术潜力,促进学生自我实现,培养其美好情操。     

浅谈对儿童画原生态的认识及教学探索

“没有受到文化艺术污染的人所创作出来的作品,很少或根本没有模仿。作者都是从他们自己的内心,而不是从古典或流行的艺术的陈腔滥调中去发掘。我们目击了一个完全纯粹、原生的艺术创作,作者创作出来的每一个过程,完全只肇始于作者自己内在的驱动力。艺术在这里显现的功能只有创造,而不是那些经常在文化艺术中存在的变色龙与猴子的功能。”