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保志红 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(6):13-14
《数学课程标准》中明确指出,义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅考虑数学自身的特点,同时遵循学生学习数学的规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而促使学生在对数学 相似文献
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