摭谈高中政治程序性知识的教学

学习的最高目的是对知识的提取应用。掌握程序性知识,进而创造性地发现、分析、解决问题,是政治教学的重要任务。因此,高中政治教师在教学中要以培养学生的知识运用能力为出发点,不断夯实学生的理论基础,优化样例示范教学,改进变式练习,让更多的学生习得、巩固政治程序性知识,成为快捷领会命题意图的解题高手,进而成为学会学习、学会思维的策略性学习者,打好人生的基础。     

营造高中活力政治课堂的有效策略

政治教师设计教学要符合学生的认知规律和特点,通过创新模式、提炼主线、修改学案、加工故事、完善问题、打磨学法、优化过渡语、开发生成性资源等策略,不断唤醒学生的主体意识,激发学生主动参与、乐于合作、积极探索的激情,充分暴露学生的思维过程,实现知识与精神同构同生、智慧和生命共生共长,使课堂充满生机和活力。     

中职会计专业教学渗透"思政教育"的路径研究 ——以中职"基础会计"课程为例

教育的发展需要同社会经济的发展相一致,"无论什么课程都要向思想政治课看齐",中职"基础会计"教学渗透思政教育意义重大.会计专业的学生面对特定工作岗位,对其思想要求较高.在教学中,根据社会和企业对会计专业人才素质、职业道德的要求,结合教学实际,通过对教材的整合优化、教材内容的活学活用、教学方法的改进和教师自身业务素质的提...     

基于产教融合的中职会计专业实践性教学研究——以中职基础会计学科为例

现代经济技术飞速发展,会计行业不断出现新的知识和技能,社会和企业对人才的培养有了新的要求。在中职基础会计专业教学中,从分析教学中存在的问题入手,通过提高教师自身专业水平和实践技能、调整优化教材内容、完善“会计岗位模拟”实训平台、校企合作培养实战能力、依托信息技术改进教学方法、以多样化的评价方式进行职业指导等措施开展实践性教学研究,培养社会需要的高素质应用型人才。