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俞建祥 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):115-117
中学生课外阅读正面临挑战,从学生角度看,其课外阅读呈现鲜明的结构性矛盾,经典名著被排挤出阅读的主流;从教学角度看,课堂阅读教学缺乏创新,无法激活学生内心的阅读需要。为此,必须研究重造中学生阅读的应对策略,如:设法激活学生阅读的兴趣;全面创设校园阅读的氛围;构建切实可行的中学生阅读评价机制。 相似文献
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重视学习主体的质疑问难,是中国传统教育中的一个亮点,《学记》、《论语》、《朱子语类》等经典中,有关论述随手可拈。但是,我们的民族化中毕竟是少了点“我爱我师,但更爱真理”的那份执着,“师道尊严”下的学生质疑问难,毕竟带着太多的战战栗栗,所以,“亮点”的逐渐黯然也就不足为奇了,“满堂灌”、“填鸭式”至今仍随处可见,便可资证明。 相似文献
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