在生物学高考复习中促成学生智能再发展

本文阐述了在生物学高考复习中以教材为根基,以疑问促探究,以变化促思考,使学生的智能得到进一步提升。     

教学资源也应追求效益

在实施活动时,我们在成本一定的前提下应追求效益最大化,或者降低成本达到同样目的。首先,我认为要实现活动目标(按标记排列),水果并不是最适宜的操作材料。因为水果是食物,易受污染、易受损,不可重复利用。而且幼儿在操作中可能出错,需要修正与重复。若能换用简便易得、可重复使用的操作材料(如雪花片或幼儿自制的各色形状卡等),则可降低成本,体现效益最大化。其次,将水果切成各种形状、画各种标记图等准备工作以及由于水果本身的特点带来的整理工作等,使教师付出了大量的劳动。而换成上面所提到的其他操作材料可大大减轻教师的劳动,达到同…     

光合-呼吸作用相关曲线的思考

在光合作用和呼吸作用的曲线中,其点、面积的含义变化多端,学生在理解上易出现差错,甚至有些命题本身就有错误。本文对光合作用和呼吸作用的相关曲线进行了思考。