谈教材建设的积累

教材建设是一项长期的积累过程。从高等学校教材建设的整体上说是这样,从一个教师或一本书来说也是这样。下面我们结合高教出版社1986年出版的俞茂鋐、汪惠雄编写的《材料力学》(90学时)一书,谈谈编写教材中的积     

健康指数变化与体育参与的关联性分析

通过对高校教师参加文体活动与健康指数提升问卷调查的统计与分析(巢式多元方差分析),认为,无论参加哪一种运动、无论处在运动的哪一个年数段和哪一个年龄段,对其健康指数的变化量虽有一些影响,但影响不显著。数理统计各类体育参与项目对其健康状态和体能等级增量的变化,在增强教师体质,提高教师健康,提出新的课题。     

课堂教学的一种新途径

多年以来,教育书刊不断地批评综合教学:不能引起学生学习兴趣,学生的学习积极性减退。在此基础上获得的知识通常不牢固、不深刻,不能充分发挥发展功能和教育功能。传统的学习新教材的课,通常是从检查与课题无关的旧知识的掌握情况开始的。伴随检查而产生的不愉快的心情绝不能激发起学生的积极性和创造性,而只能分散他们学习新课题的注意力和精力,     

更符合学生心灵健康成长的教育选择

我们教育或者学校倡导孩子们在所有事情上都做到优秀,这似乎是一种积极的鼓励,但是,是应该在每件事情上都达到优秀？还是智慧地选择他们意愿的事情付出最大努力？我觉得,我们应该教导孩子们在自己具有强烈热情的事情上付出最大努力而达到优秀。在需要他们进行的事情上,他们能够得体、能够胜任就可以了。     

搭好知识框架 提纲挈领复习——初一历史复习课举隅

初中一年级历史课中三国、两晋、南北朝部分,历来是教学中的一个难点。究其原因,是因为这一时期正是我国封建社会国家分裂和民族大融合阶段,朝代变迁迤丽频繁,阶级关系错综复杂,历史事件迭起繁多。其中,不同朝代的发展过程,既有相同之处又有各自特点,学生易混难记。为此,我将这一时期的基本史实,按其顺序布列在一张大事年表上(如36页表一),再绘制“三国、两晋、南