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作文是学生语文素养的综合体现,它和学生的学科学习密切相关。教师要善于挖掘各学科的课程资源,精选、重组、整合,成为学生习作表达的再生源头。我们试从发掘资源,拓展作文源泉;整合思维,横向沟通作文;和谐相融,体验作文过程三方面对小学课程资源再生作文源的实践进行阐述,为小学生习作表达寻找丰富内容,同时也为小学作文寻找一条可资借鉴的途径。 相似文献
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视频资源是一种能够同时呈现教学手段与教学内容的教学媒介,具备图片、动画与文字等其他普通媒体所不具备的优势.随着国外名校视频公开课的引入,在精品课程不断建设以及远程教育发展因素的驱使下,我国的视频教育资源也获得了良好的发展,在教育部政策的指导下,我国很多学校也都在积极开展视频资源建设工作.本文则对此进行了深入分析. 相似文献
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