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本文从教材的互动性因素的挖掘、教材深层次内涵的把握、教材本身提供的合作机会的利用等三方面来谈音乐课堂教学中如何发挥学生主体性并进行活动的设计。 相似文献
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教学常规的建立是个“老问题”，也是个“新问题”。每门学科都有着自己沿袭下来的经常实行的规矩，音乐课也不例外。实践教育学指出：无规矩不成方圆，课堂教学必须以恰当的课堂常规为基础。课堂教学常规也因学科而异。尤其是在新课标实施时期，音乐课在构建其自身教学常规的同时更应体现出自己独特的特征。下面结合新课程理念谈谈在新课程实践中新课程赋予了音乐课堂教学常规哪些新的特征。 相似文献
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本文在论述音乐欣赏教学价值的基础上，提出了其教学策略：一、多元化教学手段，培养欣赏兴趣和听赏习惯；二、发展创造性思维，培养想象力和创造力；三、综合相关内容，促进音乐文化素养的积淀。 相似文献
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