文人墨客笔下的诗意山河

<正>链接:部编版小学语文三年级第一学期第17课《古诗三首》我国幅员辽阔,风景名胜数不胜数。本课的三首古诗描写了我国的大好河山。《望天门山》通过描写山势险峻的天门山和水势汹涌的楚江,为我们展现了一幅雄奇壮阔的画面。《饮湖上初晴后雨》分别向我们展示了阳光下湖面波光粼粼的美和烟雨笼罩下西湖的朦胧美。《望洞庭》则描写了秋月下洞庭湖给人带来的静谧和谐之美。     

于有声处提高课堂教学效果——谈朗读教学

李阳老师的疯狂英语以一流的专业地道的英语口语而被喜欢英语的人接受,他强调英语要大声的读出来。通过读来带动英语的教学,激活英语课堂。可是在实际的教学中朗读和口语成了教学中的软肋,最不为教师和学生重视,从而弱化了这一基本技能。     

如何形成自己独特的教学风格

形成自己独特的教学风格．让英语发挥出它极致的魅力,是英语教师的责任。学生想要展示自己．必须充分预习．这样才可以提出疑问,甚至解答其他学生的困惑。上课时只侧重语法等方面的训练．而不重视说的能力的训练．不利于学生的口语能力的培养。文化交际意识的培养．是英语教学的一个重要组成部分。     

心的救护

新学期伊始，我就收到一张来自某大学的明信片。明信片上写的是对我的新年祝福，署名是：永远感谢你的小敏。     

语言描写“三注重”

语言描写是表现人物形象的重要手段。如何提高学生这方面的能力呢？我在教学中注重了这样三个方面。一、注重表述方式的多样化针对学生通常只会用“×××说：‘……”’的表述方式单一的情况,我结合苏教版课文《安恩和奶牛》中的几个说话格式,对学生作了如下指导。     

浅探如何构建高效的高中英语课堂

新课改要求全面提高学生的综合素质,培养学生的创新精神、独立思考问题的能力,但是传统学习模式效果较低,远远不能满足新课程理念的要求。因此,高中英语教师应该对传统的学习方法进行反思、并结合自己的教学经验,充分发挥主观能动性,探索有效的教学途径。本文笔者从建立课堂教学的互动,激发学生的学习思维;利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣等方面对构建高效的高中英语课堂进行了探究。     

无中生有锦上添花——浅谈阅读教学中文本空白的运用

“空白”原是中国画的构图技法之一,即“计白当黑”,有着虚实相映的效果。国画中的“空白”能引发欣赏者去补充,去联想,使人有一种自我参与感,从而得到创作心理的满足。     

在阅读教学中培养学生的想象力

想象是人脑在已有知觉材料的基础上经过加工改造产生新形象的心理过程。想象力是创造性思维的重要基础。在小学语文教学中注重学生想象力的培养,对学生学习知识、增强技能、提高语文综合素质等都有重要意义,而在阅读教学中培养学生的想象力更是培养学生思维能力的良好契机。一、从课文插图着手在小学语文教材中,不仅有看图学文,还有配着插图的课文。根据这些课文图文并茂的特点,充分利用插图,启发学生想象,或让学生绘声绘色地叙事,或让学生神形兼备地写人,或让学生谈谈自己进入插图的感受……总之,就是尽力引导学生身临其境,让学生展开想象…