圆解：培养学生的数学思维能力

圆解是数学课上学生对问题已有一定的思考，教师顺着学生的思路往下走，或引导学生另辟新的途径以培养学生思维能力的做法。当学生无从下手时，引导目标探求意识；当学生半途“卡壳”时，引导思维调节意识；当学生无功而返时，引导过程回顾意识；当学生大功告成时，引导解题优化意识。     

电子专业课课堂教学要让学生“动”起来

本文就职业学校电子专业课的特点，详细论述了发挥学生主体作用的具体做法，提出让学生动脑、动手、动笔和动眼，从而真正使学生有充分的自主学习的时间和空间。     

"问题探源"式教学方法探索

“问题探源“式教学方法主要包括发现问题、提出问题、探究原因、解决问题等几个方面,是学生在教师创设的提问情境中,自主探索、自主发展的教学,它体现了主体教育理论的基本要求,涉及到教师激发学生提问、教师设计问题、教师讲评学生问答等教学环节。