小学道德与法治课堂教学中生成性资源利用策略的探索

在深入推进课程改革的当前,“生成”是彰显课堂生命力的常态要求。在道德与法治的课堂中,怎样有效利用生成性资源?我就生成性资源利用策略进行了初步探索:一是学生生成性资源的界定;二是生成性资源利用存在的问题;三是生成性资源利用的策略研究。这样才能让生成在课堂教学中发挥更大作作用,真正使学生在品德学习中体验、感悟、升华。