如何培养低年级学生的朗读兴趣

兴趣是最好的老师,是学生发展思维的巨大推动力,是培养学生创新能力的起点.浓厚的学习兴趣可以使学生化被动为主动.在低年级语文的朗读教学中,朗读兴趣是提高阅读教学质量的前提.低年级学生特别是一年级学生,知识积累少,学习经验缺乏,识字较少,语感较差,朗读课文还只是刚起步,有一定的难度.因此,要提高朗读的教学效果就必须培养学生的朗读兴趣.下面笔者就谈一谈自己在朗读教学中是如何培养学生兴趣的.     

骄傲的大公鸡

一个星期天,大公鸡突然觉得自己十分漂亮,便在大森林里到处炫耀。他先来到了一棵大树下,对着麻雀说:“麻雀,麻雀,你瞧我多美呀!高高的鸡冠,一身鲜艳的羽毛,一定能让你赞叹不已!”见大公鸡说话的口气这么大,麻雀看也没看,自顾自地搭着自己的新窝。大公鸡看见麻雀不理他,以为麻雀嫉妒他,便又来到了池塘边,对着青蛙说:“青蛙老弟,青蛙老弟,你怎么又在捉虫     

商业银行的金融产品创新:问题与对策

加入WTO后,外资银行的大量渗透将对我国银行业形成巨大的竞争压力,我国商业银行必须积极调整经营战略,搞好金融产品创新,以提高市场竞争能力,更好的迎接挑战.     

水韵心迹——中国传统水墨语言于马琳·杜马斯作品中的体现

中国绘画艺术，有着自我的文化性格和内在的精神品质。传统水墨语言中蕴含的“味外之旨”为画面意境营造和情感表达开拓了广阔空间，恰似水韵，漫无边际。在中国古典“立象以尽意”的造物审美观浸染下，水墨语言的审美价值进一步被挖掘，影响遍及中外。如当代著名具象表现主义艺术家——马琳·杜马斯，其艺术创作就运用了大量中国传统水墨语言，使作品具有极强的精神性和表现性。文章将从具象和意象的表达入手，结合对马琳·杜马斯作品的分析，论述中国传统水墨语言在其作品中的具体体现。