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傅兴先 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
数学课的教与学的活动是围绕问题展开的,因此,课堂提问既运用于传授新知识,也运用于复习、巩固和检查旧知识各个环节,运用得恰当,能够有效地把教师的主导作用和学生的自觉性积极性结合起来,唤起学生积极的思维活动,造成生动活泼的课堂气氛,发展学生的思维能力和记忆能力,提高学生的数学语言表达能力.同时能够有助于教师经常检查和了解学生掌握知识的情况.要想达到预期效果,应了解课堂提问的基本原则与方式. 相似文献
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