建构主义视阈下日语教师专业发展的实践途径

自主性是教师专业发展理念的基础性前提,反思是建构主义强调的促进教师专业发展的有效途径和方法,合作是建构主义教师专业发展的根本性原则。文章在建构主义理论的指导下,结合日语教学特点,具体论述日语教师如何通过终身学习的方式实现自主性,利用各种自我监测手段达到有效反思的目的,如何成立教师间的互助小组,实现相互间的合作,探索了日语教师专业发展的实践途径。