小学数学课堂教学与素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，已是广大教育工作者的共识。可是仍有一些数学教师，对于如何改革课堂教学才能体现素质教育的要求感到不甚清楚，那么，怎样才能体现素质教育呢?     

在开放与解构中让语文教学达到一种新的境界

“如果宇宙是预先设定好的,时间便仅仅给人以机会去看宇宙中更多的部分”。语文,具有不可忽视的漫长历史,是无数经典的累积,但是我们每一个人需要的而且能够用心感受和解读的语文,不会只是那个“预先设定的宇宙”。开放是语文的特性,也是语文教学的基本思想,语文教学是在开放和解构中实现历史与现实的统一,实现不确定和解释的统一,从而丰富语文本身。解构的过程也是教师、学生和文本之间不断对话、协调的过程,不断地产生怀疑和猜想,又不断地明确和领悟的过程。具有这样的品质的语文教学将突破传统教学中过分的封闭和预设,拓展语文的开放度,加强教学的解构性,从而使教师和学生的生命力在教学中得到充分发挥,使教学的过程成为一种不可重复的激情和智慧综合生成的过程。开放,从内容角度讲,意味着科学世界(书本世界)向生活世界的回归,生活世界是科学世界的基础,是科学世界的意义之源,教学必须回归生活世界。教学的过程是科学和生活融合的过程。从课程角度讲,就是要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,尊重儿童,理解儿童,挖掘体现童心、童趣的课程价值。从教学角度讲,要鼓励学生对课文的自我理解、多元解读,尊重个人感受和独特见解,使学习过程成为一个极富...     

在语文阅读教学中培养学生的自学能力

为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力。一、激发学生的兴趣兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识,开阔眼界,激励学生用心去钻研、学习,提高学习质量。对学习感兴趣的学生,学习会更加主动,积极,产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态,从而提高自己学习活动的效率和效果。为此,在教学过程中,采用下列办法来激发学生自学的兴趣:(一)以疑激趣学生在学习过程中遇到疑问时,教师…