培养中青年教师的几点做法

瑞士著名教育心理学家皮亚杰曾经指出:“有关教育教学的问题中,没有一个问题,不总是和师资培养的问题有联系的,如果得不到足够数量合格的教师,任何使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”(皮亚杰《教育科学与儿童心理学》)由此可见,教师作为整个教学活动的主导,课堂教学的处理,教学过程各个环节的安排,都是教师的教育思想、知识、才能和风格所决定的。然而,无庸讳言。我们的师资状况并不尽如人意。特别是五六十年代的老教师与七八十年     

重视学生非智力因素的培养

学生是学习的主体,学生的活动既包括智力因素,又包括非智力因素。现在,学校和家长对学生的智力因素的培养是很重视的。比如,有的家长为了使孩子能够在音乐方面有所造就,不惜花几百元,几千元去买手风琴、钢琴等高档乐器。在开发智力方面可以说是不惜代价了。但是他们往往忽视了对学生非智力因素的培养。所谓非智力因素,即动机、兴趣、情感、意志及性格等心理因素。     

挖“尖子”的歪风必须煞住

自从改革考试制度以来,有些学校为了提高本校的“质量”,“提高”升学率,挖别的学校的墙脚,拆人家的台,简直到了不择手段的地步。根据上级指示精神,今年招生除重点学校在全市(县)范围内招生外,一般学校还是按片就近招生。可是这些中学里有的领导人为了提高本校的升学率,在学生毕业前夕,就     

离休后的奉献

我是去年离休回本村——陈湾村的。在家没事想到了写稿,但是对这,我一窍不通。试着写了几篇,日盼月望,总是石沉大海。我不灰心,坚持干,终于有了收获。本村农民鲁迷糊领一家人搞起多种副业,受到人们的赞扬。我深入调查后,写稿寄洛阳日报,很快发出。我手捧报纸,如获至宝。我品了一遍又一遍,从中找到我写稿的差距,摸到一点门径。村党支部给我极大的鼓励,在采写方面又给