谈职业学校实施心理素质教育

一、开展心理素质教育的重要意义 (一)心理素质教育是全面推行素质教育的核心内容 1998年2月,原国家教委颁发的《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》,要求职业教育必须加强对学生全面素质的培养。学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的制约作     

管理，从人开始

同一个早晨。同一所学校接连出现多起教师体罚学生现象。擘校领导在处理家长投诉的时候。说的最多的就是“这个老师一时心急才犯了错误”。“一时心急”是学校领导处理问题常用的官方语言．虽有推脱责任的味道．但若辅以“都是为了学生好”之类的“助演”词。在很多时候对于缓解家长情绪确实有些作用。但是,如果这个是因为“一时心急”．那个也是因为“一时心急”。我们就有理由问：他们为什么心急？     

心理素质教育要落到实处

职业学校的学生,年龄大多在１５～１８岁之间,属青春初期。这是心理冲突、心理困扰最多的时期。在这一时期,他们的生理发育趋向成熟,而心理发育尚未成熟。表现为性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾,情感激荡要求释放与外部表情趋向内隐的矛盾,自我意识迅猛增长与社会成熟相对迟缓的矛盾等。许多心理问题,如早恋、焦虑、抑郁、易于冲动等严重影响了他们的学习和生活,因此,在职业学校开展心理素质教育,对于促进学生自身的健康发展具有重要意义。心理素质教育应贯穿于学校教育教学的各方面。在实施过程中应注意以下要求：１、明确…     

教师培训应该培训什么

暑假开学,前后,又是各个学校教师培训的爆发期。     

教师成长的四个“追问”

正在出去参加会议的路上,我与几位校长交流起教师成长这个话题。每个学校的做法虽然略有不同,但大都集中在对教师教学技能的培训上。学校的各种教研活动也大都停留在磨课、说课、示范课的范畴内,很少有人提到"技术"以外的教师成长因素。其实,一名教师要想获得发展,得以成长,除了埋头苦干和熟练的技术以外,还需要很多能力以外的东西,这也恰是每位教师需要时时进行的自我追问。追问一:你有没有把经典读透?苏霍姆林斯基说:"读书,读书,再读书,教师的教育素养就取决于此。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,