教学媒介在生物学教学中的应用

视觉呈现的言语解说比言语呈现的视觉阐明更为重要,据此。在生物教学中,教师需要用实物、标本、挂图、模型、多媒体等作为教学媒介,以求对学习目标和学习者产生最佳的相互作用。经过几年的教学实践和探索,在现行基础条件相对薄弱的农村中学,开发和应用教学媒介对学生的学习能起到事半功倍的作用。1手是生物课的活教具手由掌和五指组成,借助腕关节与手臂相连可巧妙的加以运用。如多极神经元的形态可用手演示:将手自然张开,手掌相当于胞体,手指相当于树突(短、数目多),手臂相当于轴突(长、只有一个)。用该方法记忆神经元的结构,初学者不易将轴…