论教师在陶艺教学中的能动作用

影响陶艺教学质量的因素非常多，而其中教师的作用因素起决定性意义，它是一个最为活跃、最为积极的、可以左右其他因素的因素。在陶艺课程教学中，教师要提高陶艺教学的有效性，关键就是要引导学生对陶艺进行系统全面的理解，激发学生对陶艺课的兴趣，根据学生的专业基础和兴趣爱好特点因势利导、因材施教。     

敢为天下先

中国人有个习惯,岁末年终,要回顾一番和展望未来。作为高校的德育工作者,要清醒地看到,我们正处于第三次大转变过程。 第一次转变,即从“阶级斗争为纲”转向“以经济建设为中心”。这次转变历时近20年,是我国政治思想战线的一次大转变。第二次转变,是经济体制的大转变,即从计划经济到商品经济     

论材料课程在雕塑教学中的作用

雕塑材料课程随着当代材料的发展与艺术家雕塑理念的改变,它在中国雕塑教学体系中变得越来越重要。如何改变当今泥塑课在教学中一统天下的局面,这需要全国高等美术院校的雕塑教师正确对待材料在当代发展的趋势和正确认识材料课程在雕塑教学上的优势,只有增强对材料课程的理性认识,改变当前雕塑材料教学教育缺失的现状,雕塑材料课程才能发挥出积极的作用,从而带动中国雕塑教育的发展。     

英语学习与中西方文化差异

本通过大量的例子来说明由于中西方化的差异而导致汉英两种语言在表达的方式上的迥然不同。     

课堂提问要因人而异

现代教学提倡启发式,废弃满堂灌。课堂提问是启发教学的重要方式。究竟对学生怎样提问?这便要因人而异。试以小学语文第九册课文《卖火柴的小女孩》为例。课文的第一自然段有这么一句话:“她从家里出来的时候,还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋,——那么大,一向是她妈妈穿的。”这句话的含义需要教师引导学生去理解。     

论双林寺“韦驮”塑像的艺术特征

明代时期的平遥双林寺造像是明清雕塑的一次崛起,一扫以往萎靡之风,而其中又以“韦驮”塑像最具代表性。双林寺“韦驮”像的艺术特征的精髓体现在这尊雕塑所展现出来的生机勃勃的内在活力和“不动之动”、“蓄而不发”的态势,是中国古代以“温柔敦厚”为诗之旨的哲学思想、伦理、道德观念及其他文化因素所衍生出来的产物,是这个时代儒家文化、道家、佛家思想的结晶。韦驮塑像是一尊典型的写实兼写意集一身的雕塑代表之作,充分体现创作者追求一种内在美和一种大巧若拙的哲学精神境界。     

英语单词结构分析及记忆

通过该文分析研究表明,英语单词的内在结构为"字母-音素-词素-单词",而不是简单的"字母-单词",为了将单词的这种内在结构表现出来,该文设计了一种符号,该符号适用于所有单词,能体现英语单词内在统一的音、形和意,揭示字母构成单词的语音规则和构词原理。采用本方法记忆英语单词,能使学习者形成以音素和词素为结点的网状单词思维,改变原有的线性单词思维,不仅能实现新单词的快速记忆,而且大大减少单词拼写错误。     

湘潭『古人』陈德胜

对于那些做事特别认真细致、一丝不苟、严谨、执着的人湘潭称之为"古人"."陈古人"名叫陈德胜,在他家那翰墨飘香、充满艺术气息的书房里观赏其珍贵家藏的人无不认定他的确是一个尘世少有的积累和收藏家庭档案的有心人.     

由青年毛泽东雕像引发对湖南雕塑发展的思考

城市雕塑历来被称作为“城市的眼睛”,它告诉我们雕塑的建造地点不仅限于城市,还特别强调雕塑题材、内容与城市更接近,强调雕塑与城市广场、街区、楼房、绿化等各种因素相协调,起到装饰、美化城市的作用。从青年毛泽东雕像的背影中可以折射出湖南雕塑发展的瓶颈,湖南城市雕塑建设要体现城市文化,并且必须办好雕塑艺术教育事业。     

算术平均值——几何平均值定理的一个新证明

在高中数学第三册中我们已知下面的重要定理: 定理 n个(n是大于1的整数)正数的算术平均值不小于它们的几何平均值,即如果a_1,a_2,…,a_n为n个正数,则(a_1+a_2+…+a_n/n≥(a_1a_2…a_n)~(1/n)式中等号当且仅当a_1=a_2=…=a_n成立. 由于这个定理的重要性,人们对它作出了各种各样不同的证明,这些证明体现了很多巧妙的想法.其中很多种证法都使用了数学归纳法,最常见的是法国著各数学家Cauchy提出的两种数学归纳法证法(即《高