在学科理解的教研活动中提升教师教学能力——宁夏生态移民地区基础教育质量提升研究略论

<正>《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称化学课程标准)中明确指出“增进化学学科理解,提升课堂教学能力”[1]。素养为本的教学背景下,对教学内容的学科理解和研究是由教学目标到素养教学的必要环节。查证我国中学化学教育研究,在“素养为本”的理念下基于化学学科理解的认识、研究以及教学实践,但在教师课堂教学能力提升工作中很少有研究者将“化学学科理解”主题置于化学教研活动,特别是校本教研活动,     

高中化学新课的导入艺术

一堂课的前几分钟,学生往往还沉浸在课下活动的兴奋中,而一名优秀的化学教师能通过精心设计新课导入环节,使学生在较短的时间内将全部注意力集中到授课内容上来,从而提高课堂教学效率。