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《全日制民族中小学汉语课程标准》中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。朗读历来是小学汉语教学中常用的方法。教学法理论中对朗读有这样的论述：文章的讲解是分析、朗读综合：讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外：讲解是死的,如同进行解剖．朗读是活的．如同给作品以生命：讲解只能使人知道．朗读更能使人感受。
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2.
岁月如梭,我做教研员工作已有5年时间,回顾过去,感触颇深。教研员不仅要成为研究者、指导者,而且还要成为服务者。几年来,我是这样做教研员工作的:
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