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多年来,在我国中学数学课堂教学中,教师一遍又一遍地讲解数学的定义、性质、定理和逻辑证明,学生则认真地听和记,学生学习被动,很少有独立思考、质疑问难和发表意见的余地。这种以灌输知识为主的教学方法,在实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的今天,暴露出越来越多的缺点和弊端。为了克服其弊端,使对学生创新精神和实践能力的培养落到实处,其关键是如何在课堂教学中改变传统的教学方法,积极引导学生进行研究性学习。 相似文献
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