角度

一老友跟我讲,他曾同一个“大大小小也是个官”的同学侃起公款吃喝玩乐,那人虽然“大大小小也是个官”,却颇直率,说:“从老百姓的角度看,公款吃喝玩乐理当刹风,而从当官的角度看,怕就另当别论。说文点,“没有梧桐招不来凤凰”;说俗点,不     

解放思想 实事求是 坚持改革 稳步发展

我校地处经济不发达的贫困地区,伙食工作具有特殊性。主要是学校经费不足,学生经济困难面较大。经济承受能力较差。而且消费水平参差不齐,商品经济意识和心理承受能力较差。因此,要把伙食工作搞好,保障和满足学生生活的需要,面临的问题和困难更多、更复杂。十年来,在我校党政领导的关心和支持下,膳食科联系自己所处的省情和校情,结合省外院校伙食改革的经验,我们把长远目标和阶段性任务结合起来,从80年代中期开始,脚踏实地进行大胆改革和探索。坚持独立思考、迈小步、走稳步、不停步的改革思路,坚持向管理要效益,在困难的条件下取得了较为显著的社会效益和经济效益。获得省委、省政府、学校     

2003年中考数学命题趋势的研究及样题分析

~~2003年中考数学命题趋势的研究及样题分析@兰楠     

睡了，醒了

当太阳睡着了月亮也就醒了它用自己的光芒照亮了漆黑的道路当白天睡着了黑夜也就醒了它用自己的孩子布置出灿烂的星空当我们睡着了梦儿也就醒了它用美丽的幻想愉悦着我们的心情马翁星亮点:小作者的感受敏锐且独特，在“睡了”“醒了”的转换中感受着生活的美丽。亲爱的同学们，你还感受到别的“_睡了，_就醒了”的意境和心绪吗?睡了，醒了@兰楠$福建省连江县第二实验小学五年级 @姚朝阳$福建省连江县第二实验小学~~     

基于学科素养的高师院校师范生创新能力问卷编制

基于学科素养视角,构建贵州省高师院校师范生的创新能力理论概念模型,并以此编制贵州省高师院校师范生创新能力问卷。问卷包含七个维度：个性心理、个性倾向、教学实施能力、知识整合能力、信息化技能、创新理念、创新方法。验证得出：问卷信、效度高;创新能力理论概念模型与问卷结构呈现良好拟合状态。问卷可作为贵州省高师院校师范生的创新能力测量工具。