在英语教学中巧用“拆屋效应”

<正>心理学在英语教学中起着重要的作用。鲁迅先生曾在《无声的中国》一文中写道:"中国人的性情总是喜欢调和、折中的,譬如你说,这屋子太暗,说在这里开一个天窗,大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开天窗了。"这种先提出很大的要求,接着提出较小、较少的要求,也就是不断降低要求以被他人接受的现象在心理学上被称为"拆屋效应",在现实生活中很常见。     

华中理工大学国家英语水平考试情况调查报告

作者从华中理工大学１９９６ 年６ 月国家英语水平考试通过率较低的实际情况出发,分析造成这一现状的诸多原因,从学校、教师、学生三个角度考察英语水平考试的利与弊,指出学好英语的关键在于创造一个整体的学习氛围,对如何提高学生的英语水平提出了针对性的建议。     

阅读教学中如何发挥学生的主体作用

一、创设情境,激发学生阅读的兴趣苏联教育学家休金娜说:“学生的认识活动不应当是枯燥的,毫无热情和纯理性的,因为认识不仅是对现实的反映,而且也是对待现实的态度,这些态度中包含着个性情感的表现,内心感受以及带有深刻个性的意向。”这就指明了教学过程中“情”的问题,其本质也就是使学生全身心地投入到学习过程中,使自己的学习处于自觉能动的积极状态。就是说,要使学生“乐”学。由此可见“情”在教学过程中的积极作用。比如:在讲《海底世界》一课时,一上课教师放了一段录像:一望无际的大海碧波荡漾,各种帆船来来往往,海鸥展翅飞翔,加上…     

高校职业知识女性的婚姻特征分析

文章以马斯洛的需要层次理论为指导，以情感生活为主线　，对高校中青年女教师的婚前交往和婚后生活进行了分析，研究结果表明：高校中青年女教　师的婚姻质量普遍高于一般群体，她们的婚姻状况与其婚前交往自由充分、择偶慎重、婚后　的独立性和平等性等密切相关。婚后冲突相对较少，更善于为婚姻生活增加情趣、营造浪漫　，感情生活的满意度较高。加强夫妻间异源文化的磨合沟通是今后中青年女教师提高婚姻质　量的重要内容。