中国留守儿童社会支持系统研究述评

社会支持系统是个体、与个体日常生活紧密接触的近端支持,以及与个体有直接或间接联系的远端支持构成,并且这些支持能被个体感知、评价和利用。留守儿童不等于问题儿童,社会支持作为一种保护因素对留守儿童的身心健康有着积极的影响,但目前关于留守儿童社会支持系统的研究还停留在描述层面,干预研究欠缺。未来研究需要开发出较为系统全面的测量工具;同时需要从干预的灵敏性、适宜性和动态性上深入探讨社会支持系统的作用。     

留守儿童社会支持系统干预模型的建构

留守儿童可能存在多种心理及行为问题,目前针对留守儿童的干预研究还停留在政策层面,缺乏操作性强的干预方案。文章以留守儿童社会支持的实证研究为基础,建构了相应的干预模型,并详细说明了该模型的操作流程,以期对该群体的心理及行为问题的预防和干预研究提供一个可供参考的理论构架。     

不能用“作业”惩罚学生

小学生因年龄关系,自持能力差,不能按时完成作业或作业出现错误的情况经常发生.怎么对待这些不能完成作业和做错题的学生,对于一个热爱学生、懂得教育教学规律的教师来说,本来是不成问题的.但由于     

国内近十年性别教育研究综述

随着教育民主化和平等化进程的逐步加快,教育的性别差异越来越受到关注和重视。本文从基本概念、研究价值、理论基础与相关研究趋势等方面对我国近十年来性别教育的研究动向进行了初步分析。     

谈关怀伦理学视角下农村寄宿制小学的德育

农村寄宿制小学的德育必须以关注学生与他人的交往为着眼点,帮助学生实现从“接受关怀”到“关怀自我”到“关怀他人”再到“自我与他人和谐相处”概念的建立.德育的内容应以关怀为核心,其中包括关怀知识的传递、关怀意识的形成和关怀能力的培养等.德育过程中应遵循以身作则、因材施教等原则,德育方法是树立榜样、进行对话、引导实践和给予认可等.     

新形势下高校教育管理模式创新与发展研究——《高校教育管理与创新实践研析》

教育现代化成为教育领域创新发展的主流趋势,这对高校教育管理提出了新的要求.随着互联网技术的发展,互联网+教育的新型管理模式为传统教育管理改革带来了新的契机.了解当前高校教育管理的难点和挑战,认清新形势下教育管理发展的目标方向,借助网络技术完善高校教育管理体系,提升高校教育管理水平具有重要的现实意义.探索互联网+高校教育...